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对话 榜样——走近杨磊老师

信息来源:本站原创 作者: 审核人: 发布日期:2016-06-15 浏览次数:

<新闻稿>

齐鲁大学生软件设计大赛作为我省的一项重要赛事,报名活动正在如火如荼的进行,数以千计的IT学子踊跃参与。在软赛中,有这样一群人,他们花费数个日夜,花费无数心思,给予软赛新颖的命题;还有这样一群人,他们陪伴着参赛团队,给他们解惑,是参赛队伍的指路明灯;还有这样一群人,他们劳心费力,本着公平公正的态度给参赛作品平分,这些人都是软赛不可缺少的一部分。HTML5创意应用已是软赛热门命题之一,今天,我们有幸邀请到了HTML5创意应用的命题老师、软赛参赛团队的指导老师、HTML5创意应用的评委杨磊副教授接受我们的采访。

 

被采访人:计算机学院副教授—杨磊

采访时间:2016年5月16日 AM 11:30

采访地点:文苑餐厅

采访人:吴建龙  韩思夏 李婷婷

主问:吴建龙

 

记者:老师您好!在我们学院又到群雄争霸的季节了,HTML5命题作为软赛中很重要的一个命题,您在齐鲁大学生软件设计大赛中又作为HTML5创意应用的命题人,您能给我们讲一下软赛中的H5吗?

杨磊老师:HTML5作为一项前端技术学,发展前景是很广阔,但是目前社会上这类人才紧缺,企业又急需此类人才,这就让两者构成了很大的矛盾,之前也有学生做H5的作品,他们学到的是很浅的知识,所以他们展现出来的前台方面不甚如意。在指导过程中,也遇到了一些问题,最普遍且又最严重的就是不自信,毕竟他们大多数是从零开始的,可以理解,所以每当遇到他们的抱怨,我就会和他们网上交流,给他们讲案例,培养他们的自信,鼓励他们再接再厉,最后效果还是很好的,他们都很努力。

 

记者:看到您这么重视自信和创新,我们又了解到您指导的煜城工作室也参加了本次软赛,相信您平时一定也这么重视,那么您是如何指导并鼓励他们的呢?

杨磊老师:作为评委,首先要客观工作、公平公正。对于比赛作品,首先看重的是它的创新性,是否体现了HTML5的新特性。现在很大一部分参赛作品创新性不足,无法吸引评委。作品的实用性也很重要,但有些学生就缺乏观察,缺乏思考,虽然完成了作品,但作品却无法联系生活。对于印象深刻的作品,有很多,比如说某一界学生他们发明了一款刮刮乐的软件,可以在线刮福利彩票,他们的这个作品的创意和实用性都很不错,赛后他们的软件也被福彩收购了,所以一件好的作品离不开创新和实用。

 

记者:煜城工作室作为我校成功的创业案例,这与您的努力是紧密相关的,那么您是如何指导煜城工作室取得今天的成就的?

杨磊老师:我认为煜城工作室并不算是很成功的案例。建立煜城工作室的意义在于聚集部分相对比较优秀的同学,为他们提供一个实现自己想法的平台,给他们提供一个互相交流互相学习的平台,在交流的过程中提升自己,通过他们再去影响他们身边的同学、朋友,将优秀传递下去。老话说的好“要做事先做人”,所以更多的是教育他们如何做人。做人最起码的是要讲诚信,要让他们成为值得人人信赖的人。同时为提高煜城工作室的技术水平,在接手之初我还亲自讲课,利用工作之余的时间为同学们提供技术指导和答疑。教育是需要师生相互配合的,老师扮演的角色只能起到引导的作用,大家应该体会到大学教学与高中教学的不同了吧。大学里一堂课的内容很多,学生想学就要课下自己努力,所以大学教给同学们的是从被动接受知识变成主动学习知识的能力。

 

记者:您作为软件设计大赛的命题人、指导老师、评委,同时还指导了煜城工作室这么优秀的创业团队,您有什么想要跟我们分享的吗?

杨磊老师:对于参加软赛的学生我可以给他们一点建议。在选命题的时候,每一个命题都要认真仔细地去看,不要很随意的选择命题,要根据自己的个人爱好,这样你的暑假过的才不会太累,你的作品才会更完美;还有要根据自己的发展方向,在此期间,你学会了一项技术,但不能只是为了应付这场比赛,既然学了技术,以后就要用得上,所以要选对于你以后发展有利的命题。我感觉参赛的学生创新性还是不足,主要表现在作品的实用性不强,有脱离生活、脱离社会的嫌疑。造成这种现象的原因主要在于同学们缺乏观察、缺乏思考,同时还缺乏自信、缺乏细心、缺乏责任心。想要做出好的作品需要团队中大家相互配合,一起努力,只有勤奋的队伍才能够做出好的作品,只有善于思考的团队才能获得不一样的创意。我很期待大家为我们带来更加优秀的作品!

 

软赛作为培养大学生实践创新能力的天赐良机,不仅增进学生交流,提高沟通和协作能力,也激发了他们心中蕴含的巨大能量,但作为命题人和指导老师,他甘当绿叶,把红花托起;他淳淳教导,默默付出;他把握每一次机会,让学生们飞的更高,走的更远;他用自己的技术,给自己的学生引导前进的方向;他用严肃而又端正的态度让学生们更加完美。他,就是我们的杨磊副教授,一个普通而又不平凡的老师!

 

采访稿:新闻部

 
图片:宣传部
 
排版:邓文静

 

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